英语STEAM教育，培育全面发展国际化人才的一等奖案例

本文聚焦英语STEAM教育案例，其致力于培养全面发展的国际化人才，该案例荣获一等奖，体现了在融合科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Arts）与数学（Mathematics）的STEAM教育模式下，借助英语语言工具开展教学的成功实践，通过跨学科整合与英语运用，激发学生创新思维、实践能力与国际视野，为探索如何在教育中培育兼具综合素养与国际竞争力的人才提供了宝贵范例。

在当今全球化的时代，培养具有综合素养和国际视野的人才至关重要，英语 STEAM 教育融合了科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）和数学（Mathematics）以及英语语言学习，为学生提供了跨学科、综合性的学习体验，以下是一个生动的英语 STEAM 教育案例,展示了这种创新教育模式的魅力与成效。

项目背景

某国际学校的五年级学生正在进行一个关于“环境保护”的英语 STEAM 项目，该项目旨在让学生通过实际操作和英语交流，深入了解环境问题，掌握相关科学知识和技能,同时提升英语语言运用能力和团队协作能力。

项目实施过程

（一）导入与主题探究（英语语言输入与科学知识启蒙）

在项目开始阶段，教师以一段英语视频介绍全球面临的环境挑战，如气候变化、垃圾污染等，引发学生的兴趣和思考，随后，学生们分组阅读英语科普文章，了解不同的环境问题及其成因，并在小组内用英语讨论和分享自己的发现，通过这种方式，学生不仅接触到了丰富的英语词汇和表达,还对环境科学知识有了初步的认识。

（二）技术与工程实践（跨学科技能培养）

为了应对垃圾污染问题，学生们决定设计并制作一个小型的垃圾分类装置，他们运用在数学课上学到的测量和比例知识，设计装置的尺寸和结构；利用信息技术课上掌握的 3D 建模软件，创建装置的虚拟模型，在这个过程中，学生们需要用英语与团队成员沟通设计思路、解决技术难题，他们会讨论如何优化装置的结构以提高垃圾分类的效率，用英语表达诸如“the sorting mechanism should be more flexible”（分类机制应该更灵活）这样的观点。

（三）艺术与创新设计（创造力与审美提升）

除了功能性，学生们还注重垃圾分类装置的外观设计，他们运用艺术课上学到的色彩搭配和造型设计知识，为装置增添环保主题的装饰元素，学生们用英语撰写设计理念说明，阐述自己的艺术创作意图，如“we use green and blue colors to represent the earth and the ocean, emphasizing the importance of protecting our environment”（我们使用绿色和蓝色来代表地球和海洋，强调保护环境的重要性），这一环节不仅锻炼了学生的艺术创造力,还提高了他们用英语进行抽象表达的能力。

（四）成果展示与交流（英语语言输出与综合素养展示）

在项目的最后阶段，各小组用英语进行成果展示，学生们自信地向全班同学和老师介绍自己小组的垃圾分类装置，包括设计思路、制作过程和创新之处，其他小组的学生则用英语提问和提出建议，形成了良好的互动交流氛围，通过这个过程，学生们不仅展示了自己在科学、技术、工程、艺术和数学方面的学习成果,还在英语语言表达和沟通能力上得到了充分的锻炼。

项目成效

通过这个英语 STEAM 项目，学生们在多个方面取得了显著的进步，在英语学习方面，学生们的词汇量明显增加，能够更自如地运用英语进行学术讨论和表达复杂观点，在学科知识和技能上，他们深入理解了环境科学知识，掌握了 3D 建模、结构设计等技术和工程技能，同时提升了艺术审美和创新能力，学生们的团队协作能力和问题解决能力也得到了极大的锻炼,为他们未来成为全面发展的国际化人才奠定了坚实的基础。

这个英语 STEAM 教育案例充分体现了跨学科教育的优势和价值，为培养具有全球视野和综合素养的新时代人才提供了有益的借鉴。